繼韓劇《黑暗榮耀》爆火後，大眾對「霸凌」的關心程度也日漸提高，更有不少民眾會疑惑，為什麼霸凌者會持續欺負別人？身心科醫師指出，產生霸凌有4原因，不外乎與同儕認同、性別刻板化、學校因素、家庭教育有關，受害者請不要忍耐，一定要勇敢說出來，才能終止惡性循環。 什麼是霸凌？ 身心科醫師李旻珊表示，霸凌指的是個人或是集體以文字、語言、符號、肢體、網路等方式，直接或間接故意對他人貶抑、排擠、戲弄等行為，受害者因此會產生生理、心理、財物傷害或損失。 其類型有肢體霸凌、言語霸凌、關係霸凌、網路霸凌等，甚至是因為受害者不堪霸凌者的欺負，最終開始反擊，或是欺負比自己弱小的人所形成的「反擊霸凌」，這些都是出現在社會中的欺負現象。 看更多：被霸凌不敢說….小禎爆女兒校園陰影 專家教養成「不被霸凌」體質 霸凌者的心理狀態 李旻珊指出，其實每個霸凌行為的背後都有動力，這動力很可能就源自於霸凌主無法從環境中獲得的「認同」與「肯定」，導致他們覺得社會就是弱肉強食的生存法則，讓他們把內心中的脆弱與害怕投射出來，最後便用霸凌別人的方式，來緩解他們對脆弱的恐懼。 形成霸凌的4原因 李旻珊也表示，形成霸凌的原因有很多種，與孩子本身的個人特質或是同儕的影響都很有關係，甚至是與師長或是父母的相處不和諧，都是可能形成霸凌的開端： 1.同儕認同 在青少年時期同儕所帶來的影響會最為巨大，對於他們而言「學校就是他們的全世界」，青少年會很在意同儕的認同感，因此不少人就會為了獲得同儕認同而去加入霸凌。 2.性別刻板化 社會風氣也是造成霸凌存在的主因。性別的刻板印象的延伸或是功利主義下強調的「弱肉強食」原則，還有大眾媒體常報導比較暴力或是腥羶色的議題的風氣，都會使部分身心障礙者、多元性別者或是性格比較內向不善表達的民眾，變為被霸凌的對象。 3.學校因素 在學校環境中，某些老師會擔心事態發展過於失控，會對同儕間的暴力行為隱忍並沒有去處理，或是本身的管教方式比較暴力，這些也會影響或促進霸凌產生。 4.家庭教育 青少年的家庭教育十分重要，許多霸凌者在家庭中都無法得到溫暖與肯定，他們不是被長期忽略，就可能是長期家暴的受害者，導致他覺得自尊心被摧毀，無法得到認同，最終開始有樣學樣，開始用武力去征服他人，或是以較高的社會階層地位去壓榨他人。 看更多：17歲少女網路交友卻染性病！近7成青少年網路成癮 醫：防交友陷阱「4不1避」 遇到霸凌不要忍耐 務必說出來 李旻珊也提醒民眾，隱忍或姑息霸凌只會讓事件惡化，讓霸凌者享受且毫無阻力的繼續展現力量，使霸凌事件惡性循環，所以受害者遇到這種情況時一定要說出來，以免憾事發生。 看更多：孤單跟每天抽15支香菸一樣致命！「2招」提升幸福感擺脫孤單 ◎ 圖片來源／達志影像/shutterstock提供 ◎ 資料來源／李旻珊醫師 →健康資訊不漏接！點我加入【健康2.0 LINE好友】【FB粉絲頁】【下載APP】 #1 台灣校園霸凌現象與危機因素之解析摘要 (1) 霸凌者（bully）：在學校或同儕團體中，重複對其他同儕或某些特定對. 象進行傷害、恐嚇、威脅、或刻意排擠的人。 (2) 受害者（victim）：被霸凌的對象，其中有些甚至是 … #2 同儕霸凌情境在性別上的差異性研究 重複地欺負或騷擾行為，但被霸凌者因個人力量或心理上的. 懼怕而無法反抗。另教育部於2012 年公布之校園霸凌防制. 準則中，將校園霸凌定義為：「相同或不同學校學生與 … #3 校園霸凌野火燒不盡，如何避免孩子心中燒出洞？ 2020年5月15日 — 有些孩子不懂得拿捏惡作劇的界線、不曉得亂取綽號對一個人的傷害，以為開玩笑可以展現幽默感，卻在無形中傷害同學。 哪些人容易成為被霸凌者？ 歸納常見 … #4 根深蒂固的傷害 校園霸凌作者： 張文翰。私立立志高中。資料 … 身體上的暴力等等，對於被害者而言，這些都是促使受害者在身心上慢慢崩壞. 的一種傷害。 … 校園霸凌的形成絕對並非偶然，則是因為家庭因素、個人因素、學校因素. #5 為什麼他們要欺負別人？身心科醫師分析產生霸凌4原因呼籲 … 7 小時前 — 身心科醫師指出，產生霸凌有4原因，不外乎與同儕認同、性別刻板化、學校因素、家庭教育有關，受害者請不要忍耐，一定要勇敢說出來，才能終止惡性循環 … #6 當代教育研究季刊第二十八卷第一期,2020 年3 月 本研究發現性別、外貌、身材、個性等因素經常造成青少年在. 同儕團體中的弱勢處境,此種隱性弱勢在教育領域當中的資源少於. 族群或身心障礙等多元文化群體,值得教育者與研究 … #7 發生霸凌的原因？ 1. 家庭因素： 父母親對孩子缺乏關注和溫暖、疏於管教，或是經常發生家庭暴力、使孩子在家中有學習模仿暴力行為 … Post navigation 清明吃草仔粿平安、發大財！傳統草仔粿、繽紛草仔粿作法大公開 在漁市場吃火鍋 尚青！